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身爲炎黃子孫，多數馬來西亞華人選擇使用中文，向下一代傳遞文化習俗。那適時運用多種語言，去傳揚文化，又能否在提升下一代語言能力的同時，增强異族同胞對中華文化的瞭解？對此，馬來西亞檳城慈濟幼兒園語文老師，有不同的看法，她們把新春活動，融入馬來語及英語課堂，讓小朋友認識文化之餘，亦能提升語言能力。
◎ 語文課邊玩邊學 文化語言兩兼得
傳揚中華文化，不再是中文的專利。馬來西亞檳城慈濟幼兒園語文老師，把新春活動融入馬來語及英語課堂，用多種語言，向小朋友傳遞文化習俗。
林嘉怡是檳城慈濟幼兒園六歲班語文老師，對於在課堂上用英語向小朋友傳述元宵節習俗，她表示：「在馬來西亞，我們需要學習三種語言，那除了華語，其他兩種語言對孩子們來說還是比較陌生的。在他們這樣小的年紀，我們用不同的語言融入華人傳統節日，教導他們學習這方面的習俗，對他們而言雖然有一些困難，但慢慢地，他們就會懂得老師要教的一些句子及詞匯。」
林嘉怡把語文課結合動態活動，陪伴孩子們走出教室，到戶外體驗元宵節抛柑與撈柑的習俗。
「我們在撈柑，女生她們會寫祝福語在柑上，然後再丟進水裏，給男生撈起來。」檳城慈濟幼兒園學生唐晨皓分享元宵節抛柑與撈柑的習俗。
小朋友的抛柑活動有些新創意，他們用塑料球取代傳統蘆柑，以減少不必要的浪費，再由男生撈起水池中的塑料球，撈得最多塑料球者，將獲得勝利。
游戲過程中，老師會在旁引導小朋友用英語進行對話。
「在孩子們這樣的年紀，他們就是要以游戲來學習，所以在語文課方面，如果能融入一些游戲、一些比較動態的活動，他們就會吸收得比靜態的教學來得快。」檳城慈濟幼兒園老師林嘉怡説道。
◎ 教學相長 巫裔師收穫多
檳城慈濟幼兒園巫裔老師茜蒂努阿米拉，雖曾聽聞華裔「撈魚生」的習俗，卻從未親身體驗。身爲巫裔，卻需在課堂上傳授中華習俗，於她而言，是一件大挑戰，爲了瞭解撈魚生的意義，她特別請教華裔友人，並在網絡上搜索魚生的做法后，研究出用四種蔬菜製成的素食魚生。
「我不曾參與撈魚生的活動，這次最大的挑戰就是小朋友在撈時，常常會撈得太高，弄得桌面都是，所以我要在旁邊引導他們。」茜蒂努阿米拉表示。
教學相長，經過這堂課，茜蒂努阿米拉對中華文化習俗的瞭解，也同樣有所提升。
「我才明白，華人撈魚生后，會一同享用魚生，也藉此增進家人之間的感情。」檳城慈濟幼兒園老師茜蒂努阿米拉，雖曾看過華裔撈魚生，但她一直認爲人們把魚生的各種食材混合在一起后，就會把其丟棄。
多語傳揚文化，提升各族對彼此的認識，從而促進社會祥和。
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