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Branch: 馬來西亞分會
一块木头，可以变成什么？
对孩子而言，它不只是一项创作材料，更是一个探索自我、学习合作与发挥创意的起点。
2026年8月17日，槟城慈济教育中心举办“心艺共创”Rekayu木艺课程成果展。经过三个月的学习与创作，安心班中学组的孩子终于迎来成果分享的时刻。从一开始面对木材时的陌生，到后来能够自行构思、设计、测量、组装，再不断调整与修正，孩子们用双手将一个个想法化为实际作品，也在过程中一步步认识自己的能力。
成果展当天，学生们早上8时30分前便抵达教育中心投入准备，并认真进行分享会彩排。面对即将上台分享，不少孩子既紧张又期待。有学生甚至笑着说，因为害怕上台讲话，前一晚紧张得睡不着。
然而，当真正站上台，他们还是鼓起勇气，甚至有学生以英文自信地为来宾进行导览，介绍自己的作品。原本害怕与紧张的孩子，在一次次尝试后，开始相信自己能够做到。
从构思到完成，在做中学会解决问题
木艺课程并不是单纯教孩子使用工具，而是让他们经历一个完整的创作过程。
从了解需求开始，孩子们需要先进行讨论与构思，再绘制草图、测量尺寸、选择材料，接着进行切割、组装，并在发现问题后重新调整。
有一组孩子为老师设计手机架。过程中，他们不只思考手机架的大小与颜色，也进一步思考：“如果手机没电了，手机架能不能同时方便充电？”
一个看似简单的问题，却让孩子再次动脑，将原本的设计重新调整，让作品不仅好看，也更加实用。
当老师看到完成的手机架时，感动得流下眼泪。因为眼前看到的已经不只是一件木工作品，而是孩子们在过程中所展现的用心、关怀、合作与成长。
另一组孩子则从零开始，将一块块木板组装成一张能够承载重量的长凳。为了完成作品，孩子们从询问老师所需要的材料开始，一起讨论设计、测量尺寸、组装，再不断调整与修正，最终完成一张能够让老师站上去拿取架上书籍与物品的长凳。
看着孩子从“不知道怎么做”，到最后真的把作品完成，也让陪伴他们的老师深深感受到：孩子的能力，往往比大人想象中更多。
这张长凳承载的，不只是重量，更承载着孩子的自信、责任、团队精神、创造力与坚持。
从陌生伙伴到彼此合作
三个月的课程，也刻意让孩子与平时较少合作的伙伴组成团队。
一开始，大家彼此陌生，在讨论过程中难免会有不同意见；有时甚至因为伙伴缺席，只剩下一两名孩子参与。然而，孩子们没有因此放弃，而是在过程中学习互相补位，按照各自的能力分工合作。
从陌生到建立默契，孩子们逐渐学会倾听别人的想法，也学习表达自己的意见。
艺术家宋秀莹一路观察孩子们从策划、讨论到创作的过程，看见他们面对困难时逐渐进入状态，从原本的不知所措，到后来主动互动、彼此协作。孩子们最后呈现出来的成果，也超乎她原先的想象，让她看见孩子身上许多未被发掘的可能。
她认为，孩子们在一次次面对困难的过程中，慢慢找到属于自己的节奏，而团队合作所产生的力量，更让整个创作过程变得令人感动。
家长陪伴，看见孩子的改变
对家长而言，陪伴孩子参与木艺课程，也是一次重新认识孩子的机会。
珉宇的妈妈分享，孩子平时较少能够长时间专注，也不常主动完成一件事情，但木工却是他少数感兴趣、也愿意坚持完成的活动。
看着珉宇一步一步克服困难，直到今天完成作品，妈妈心里满满感动。她感恩老师们一路上的带领与教导，也看见孩子在坚持中逐渐建立自信。
成果展前，珉宇曾紧张地告诉家人，自己害怕上台讲话，甚至因为紧张而睡不着。阿嬷则鼓励他：“你都做成功了，你还怕什么？”
到了成果展当天，看见孙子勇敢站出来分享，阿嬷脸上满是骄傲，也忍不住为孩子竖起大拇指。
另一位家长雄俊的家长则从生活角度看待木工学习。他认为，孩子学会基本的木工技巧后，日后家里的物品若出现损坏，就能够尝试自己修理，不一定坏了就马上丢弃。
老师也进一步分享，能够“修”本身就是一种能力。慈济推动环保教育，也希望孩子从日常生活中学习珍惜资源，例如使用回收木材，家具损坏时先想办法修理、再使用，而不是坏了就直接丢弃。
郭维择的家长则认为，与其让孩子在家长时间看手机，不如来到教育中心参与不同活动，让孩子有机会学习、思考和动手实践，也感恩教育团队为孩子提供这样的学习空间。
素萍师姐与师兄也分享，孩子参与这些活动，不只是为了完成一件作品，更重要的是活动本身具有教育意义。从看到孩子使用回收木材，到观察他们学习策划、分工与合作，即使过程中遇到伙伴缺席，孩子也能够彼此补位、完成任务。这些经历，都是成长的一部分。
从环保中学习珍惜
志工慧俽师姐则是受到邀请而参与课程。她认为，现代孩子平时较少有机会接触大型机器与木工工具，因此这样的课程，不只是学习一项技能，也是让孩子亲近生活、认识材料的机会。
她回想自己的母亲也是环保志工，生活中许多东西坏了以后，并不会马上丢掉，而是想办法修理、继续使用。
小时候的自己也曾听过孩子问：“我们没有钱是吗？”
但其实，环保并不是因为“没有钱”，而是懂得珍惜资源，把金钱和资源用在更有意义、更需要的地方。
这样的生活智慧，也透过木工课程传递给下一代。
一件作品，是孩子成长的见证
张伟祥参与的是长凳制作小组。看见孩子完成作品，家长感到开心，也认为孩子从小在慈济学习，不只接触木工与环保，也在不同课程中学习照顾老人、关心别人。
家长希望伟祥能够继续学习更多，同时自己也努力学习华语。孩子偶尔还会教家长说华语，虽然发音不同会让伟祥忍不住笑起来，但这样的互动，也成为亲子之间珍贵的学习时光。
三个月的木艺课程，孩子收获的不只是手机架、长凳等一件件作品，更是一段从创意出发、从困难中学习、从合作中成长的经历。
当孩子站在自己亲手完成的作品旁，或许作品并不完美，却真实记录了他们曾经思考过、尝试过、失败过，也坚持完成过。
学习，不只是把作品做出来，更是学会倾听、思考、沟通、合作与解决问题。
给孩子一个机会，他们会让我们看见无限可能。
一块木头，可以成为一张长凳、一个手机架，也可以成为孩子成长路上的一块垫脚石。
正如课程带给大家的启发——用心就是专业，人有无限的可能。
日期：2026年8月16日
地点：慈济马来西亚分会教育中心
活动：心艺共创分享会
錄影 ：陳銳文 張祈恩 黃韻雯 楊騏駿
撰文剪接 ：陳銳文 楊騏駿
