Community: myeducationmission
Branch: 馬來西亞分會
“人文教育是从心开始的，如果没有心去经营，其实是做不到的。”——黄秀奋老师的这句感言，不仅是她教学实践的写照，更是其教育信念的核心。
2025年11月1日，在槟城慈济教育中心举办的“第一届大爱引航之友联谊会”上，来自绿苗安亲班的黄秀奋老师，作为三十三所参与机构的七位分享代表之一，娓娓道来她如何将慈济的人文教案，化为孩子生命中看得见、做得到的日常行动。
从一句静思语开始的安静革命
一切始于2024年。慈济马来西亚分会启动“慈济人文教育播传计划”，将幼教人文教案整合为五大主题，免费提供给教育伙伴。Dragonfly绿苗安亲班成为了“大爱引航之友”的一员，在接受了六天培训后，便将所学带回位于大山脚阿儿玛（Alma, Bukit Mertajam）的绿苗安亲班。
黄秀奋老师从最简单的行动着手：每日午餐前，带领孩子诵读一句静思语。“孩子问我什么是静思语？我解释，是让心静下来的一句话，在做任何事情之前停下来思考。”这个小小的仪式，为喧闹的课后时光注入片刻宁静与反思，也悄然改变了教室的氛围。
创意实践：当蔬菜变成冰糖葫芦与饭团
联谊会上，黄秀奋生动地分享了她如何以创意化解孩子对蔬菜的抗拒。在推行“蔬果救地球”主题时，孩子们一听到“蔬菜”就摇头抗拒。她灵机一动，设计了“创意蔬果日”，让孩子亲手将四色蔬菜化为可爱的冰糖葫芦、马铃薯泥与五色饭团。
“他们问：‘老师，能吃的吗？’”黄秀奋笑着回忆。她让孩子全程动手：洗米、淘米、决定分量，“我们在旁边只用嘴巴讲，他们动手做。”当孩子品尝到自己制作的无肉饭团时，惊喜地说：“老师，没有肉也很好吃！”蔬食教育，就这样在欢笑与成就感中自然达成。
从课堂到社区：爱的行动学习
黄秀奋深谙“做中学”的力量。她将慈济“围炉”的温馨概念带回安亲班，发起“心馒头围炉”活动，孩子们亲手制作馒头，送到附近公园给长者，学习分享与关怀。她观察到，原本认为“为什么要给别人”的孩子，在送出亲手做的食物后，“心意变得不一样了”，变得更加温暖、乐于分享。
此外，她也设计了“舌尖上的团结”活动，带领孩子访问不同籍贯的叻沙小贩，并向“李阿姨”从零学习烹煮叻沙。孩子们随后将叻沙义卖给家长，并将所得捐给残障儿童中心。从文化认知到公益实践，孩子在服务中学习了责任与慈悲。
用感恩日记 当情绪小侦探
面对孩子情绪不稳定的挑战，黄秀奋运用“自爱是报恩”教案，化身“情绪小侦探”，引导孩子辨识与表达情绪。“不会写，就用画的。”她让孩子用图画展现内心世界，学习在生气时如何正向应对。
当遇到家长频繁抱怨亲子问题时，她顺势推动“付出是感恩”主题，邀请家长参与。她设计“感恩日记”，让孩子每天记录想感谢的人与事，并向对方说出心里话。这不仅教导孩子感恩，也缓和了亲子关系，一位家长感动地反馈：“我的孩子长大了。”
教育，是挤出来的时间里种下的善种
在安亲班紧凑的课业与补习行程中，推行人文教育并不容易。“时间是挤出来的，”黄秀奋坦言，“这个星期半小时，下个星期四十分钟。”但她坚持在缝隙中播种，因为她亲眼见证了改变：曾有满口脏话的孩子，在“口说好话”的静思语引导下，不仅自己改正，还会提醒同学：“老师，他没有口说好话。”
会后访谈：持续学习，扩展影响
会后受访时，黄秀奋老师表示自己正积极地向慈济里的其他教师请教蔬食烹饪的技巧，思考如何将蔬食做得更吸引孩子。她也规划逐步增加蔬食日的频率，从每月一次，迈向每周一至两次，让健康饮食成为习惯。在参观过2026年慈济所提供的共善项目展览后，黄老师也透露，她对“一茶一书”阅读分享模式深感兴趣，认为共读讨论能深化理解。
感谢慈济让教育的路上不孤单
“感恩慈济提供资源，让我们有信心走下去。”黄秀奋在分享末了诚挚地说。面对困难，她以积极态度寻找解答，一步一步在方法与成长的路上前行。她也感恩有一群同行的教育伙伴，让这条播种人文、以心育人的道路，充满温暖而不孤单。
在黄秀奋老师与绿苗安亲班的故事里，我们看见：教育不在于时间长短，而在于用心；改变不在于瞬间巨变，而在于日积月累的善念实践。每一句静思语、每一颗亲手做的饭团、每一次社区服务，都是一颗善的种子，在孩子心中悄悄发芽，终将长成一片美好天地。
活动：【大爱引航之友专访】Dragonfly绿苗安亲班黄秀奋老师：创意料理 社区服务 人文教育的实践之路
日期：2025年11月1日
地点：槟城教育中心
撰文：马綵莹（由DeepSeek AI辅助）
摄影：陈锐文
图源：Dragonfly绿苗安亲班
