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新北市蘆洲區忠義國小靜思語教學；師生步行至會所參與活動。攝影者：郭怡雯
【證嚴上人1月30日志工早會】
長達九日的年假假期，隨著今日（1月30日）各行各業恢復平日作息而結束，證嚴上人在志工早會上感恩年節期間的平安，「平安才能快樂，平安度過就是最感恩的。」
以善解五毒 以文化干戈
臺灣雖能平安迎新年，但在國際間卻災禍訊息不斷。美國佛羅里達州州際公路發生一起連環車禍，約二十輛家用車與貨車追撞，至少造成十人罹難、二十人受傷。當地警察表示，車禍的原因與附近林地起火所造成濃煙和濃霧有關，國際媒體報導，這是該州近三十年來最嚴重的一起車禍。
南美洲祕魯則發生私人戒毒勒戒所火災事件，造成三十二人往生，就診戒毒的患者表示，這是因為部分的吸毒患者想要逃離勒戒所，於是點燃衣物造成火災，但該區的病患卻因吸入大量濃煙無法逃生而往生。「這都是一念之差，染上了毒品，讓自己的身體無毒不快樂，一定要吸毒，要戒談何容易！一念之差會造成自己與社會（的遺憾）；一個動作的偏差，也會造成很大的災禍。」
心念之差、造禍釀災，要能調伏人心，上人開示要從教育與人文做起。馬來西亞分會靜思書軒檳城店，在農曆年期間帶動起社區的「年味」，慈濟幼兒園的小朋友表演手語、書法家揮毫寫下靜思語春聯，茶香、人文香讓參與的會眾歡喜不已，「這是用慈濟人文、靜思人文的（生活）教育，彼此傳送好話寫成的春聯，也是教育。讓親子在這充滿人文教育氣息的新春氛圍中過新春，看了很令人感動，也很感恩！」
志為人師成經緯 用愛教育以傳心
除了在社區，今日花蓮靜思堂正在進行「大專教師暨校長人文研習營」，來自全臺六十一所學校的八十二位學員中，除了大專老師外，更有二十三位是學校校長，上人透過志工早會的視訊連線，期勉參與研習的師長們能做到「志為人師，足以經緯」、「用愛教育，足以傳心」。
上人開示：「教育是社會的希望，也是人類的希望，能『志為人師，足以經緯』，就是將古代先賢的道理──如帛布的縱橫，『經』、『緯』能夠透過教育傳道，不僅傳道，還要能普遍地推廣，而這需要的是一分『志為人師』的使命。『志為人師』的使命，如同『志為人醫』一樣，作為人醫不僅要照顧病人的身心，也是他的貴人。」
「此外，人師的使命要能廣傳，就需要『用愛教育，足以傳心』。老師們的這一分立志是要以愛教育，讓老師的心與孩子的心親近，讓師生的一念心能會合起來。一如我常常說，『我感恩，有今天的慈濟，就是有這麼多的弟子們，人人要傳這一念心──佛心師志』，而這也是教育的一環。教育的確要用愛，所以『用愛教育，足以傳心』，只要是以無私的大愛傳道，道就可以入心，所以師和生之間要以心交會，讓老師的用心能讓學生感受到，這就是『用愛教育，足以傳心』。」
教學當中啟契機 至誠至用勵世人
除了以愛的教育與孩子交心互動之外，在教學的過程中，上人叮嚀也要做到「教學當中，足以啟機」、「至誠至用，足以勵世」。
上人開示：「佛法常說『觀機逗教』，而孩子也會有不同的家庭文化、生活習性，我們要如何『觀機逗教』？需要用心，對孩子的根基投以相應的教育才能啟機。此外，要能做到傳心和啟機，就要做到『至誠至用，足以勵世』。要讓我們的內心誠正信實，既然志為人師，對教育就要有那一分的誠正態度，要將老師的心念，以至誠的心、學以致用，那就足以勵世，至誠於教育裡非常的重要。」
上人對人師的四個期許：「志為人師，足以經緯」、「用愛教育，足以傳心」、「教學當中，足以啟機」、「至誠至用，足以勵世」，是自立志而至力行，上人也期望老師們要以「悲母智師」的態度，陪伴孩子成長、教育學生智識。
悲母智師救弊病 願深志定拓人文
「老師心，菩薩心。我們常說：『要用菩薩心對自己的孩子，要用媽媽心對待學生。』對於自己的孩子，不要只是嘮嘮叨叨，將自己的心纏住而生煩惱，應該要用菩薩的智慧，讓孩子交給老師教育，而將自己的心放在學生的身上，讓學生感覺到有親子的情、師生情如親子情，所以當老師一定要把學生當成自己的孩子，把自己的孩子交給老師。」
「當老師的要用這一分『悲母』的心，教育學生如親子一樣；並且要作『智師』，將智慧放在對學生的用心，在教育中悲智雙運。所以『悲母智師，足以教弊』，即使孩子有劣根性或弊病，只要我們智慧如師、悲心如母，在學校裡定能有所受用。」
上人殷切期許，老師們能以悲智雙運，導正學生的心行，更期待人師能「誓願宏深」，以做到「十方同化」。「立志、立願非常重要，『誓願宏深』不只是學佛的人，而是所有人學以致用，求學時選擇的課程，將運用在社會中，就需要立志，立志要廣、要宏大深刻。」
上人開示：「我常常說：生命長短自己無法預知，但是自己所立的願要多廣、多深，就要看我們自己能不能發心立願。所以發心立願就是發誓、立志，能做到『誓願宏深』，就能『十方同化』。看看我們的靜思語教學，在臺灣發祥，但是在加拿大很早就列為中學的教科書，他們也了解，這樣的好話淺白，孩子可以用在日常生活中。」
慈母傳道課堂間 菩薩教子轉念處
願有多大、力有多大，馬來西亞校園近期吹起一股校園新鐘聲的風氣，校方人員將靜思語錄音，以取代平日上下課的傳統鐘聲。協和小學的校長羅月清認為，這是每一天的座右銘，無形中也激勵著學校的每個人。
馬來西亞校園推動靜思語已有近三年的時間，起因於2009年時，慈濟技術學院謝麗華老師返回馬來西亞母校時，特別分享慈濟教育志業推動靜思語的成果。同年12月，馬來西亞吉華K校，六十多位師生、家長與董事會成員，特別前往花蓮慈濟中小學進行交流，感受到靜思語教學的重要，返馬之後，其中黃麗根老師即將靜思語落實在平日和學生的互動中，藉由不斷的關懷，甚至改變了學生的一生。
「黃麗根老師她回去之後學以致用，馬上用在她的班級上，每天在黑板上寫下靜思語。有個學生單親，母親望女成鳳，希望女兒能有好的表現，總是用罵的、打的，讓她的個性孤僻暴躁，反而常常在學校不認真讀書，發脾氣、摔東西，同學們也沒有辦法，黃麗根老師既然了解到靜思語的竅門，她就以『悲母師智』的愛心關懷她。」
黃老師時常以靜思語提醒女同學：「生氣是拿別人的錯誤懲罰自己。」、「生氣是短暫的發瘋。」……，一次次的關懷與家訪，終於孩子漸漸改變，不再隨意生氣，學業上也進步許多。
「這是『悲母師智，足以教弊』，黃麗根老師將學生頑劣的脾氣拔除出來，讓她能真正的做到口說好話、心想好意、腳走好路。她說，剛開始不了解意思，但回去慢慢的想，體會到了，所以從此就自己改變了，雖然分數不能直升中學，但是畢業的時候，得到了優良學生獎，媽媽很開心，當然最開心的是老師。『志為人師，足以經緯』、『用愛教育，足以傳心』、『教學當中，足以啟機』、『至誠至用，足以勵世』，這就是老師傳道、授業的精神。」
靜思語教學已推動在校園裡，落實在家庭中，影響在生活上，上人感恩地說，「所以說來，我們人人應該都可以做到『悲母智師』的責任，就可以教好自己的孩子，也可以教好別人的。很感恩這麼多的國家將靜思語傳遍，聽來都很有受用，我聽了也很開心！」
